大米和小米是一家专门为言语迟缓、言语迟缓、专注力不足提供专业训练的服务机构。通过言语迟缓研究和训练经验，已经形成了自己的教学训练系统，成立一支汇集教育学家、康复训练治疗等多个领域的师资团队。从2016年起，大米和小米邀请香港中文大学言语治疗科主管李月裳教授团队打造专业培训体系，培养更符合本土家庭需求的言语康复师。目前团队有美国言语听力协会（ASHA）认证专业言语语言病理学家（CCC-SLP)李齐等10多位督导、73位认证康复师。2023年7月1日，大米和小米家独立的语言治疗中心在广州珠江新城开业，为3-12岁口吃、读写障碍、语言发育迟缓等儿童提供专业的服务。以下10家儿童语言康复训练机构均已经受过学生的考验，不分前后，值得推荐！

1.深圳大米小米教育

2.深圳雅恩辅育

3.深圳大米小米

4.深圳博沃思教育

5.深圳金博智慧

6.广东康语教育

7.广东子曰教育

8.深圳开星果儿童康复中心

9.麦田青苗儿童能力训练中心

10.贝佳感统训练中心

怎样教自闭症儿童运用双词短语

怎样教自闭症儿童运用双词短语呢？我们可以通过游戏“排排坐，吃水果”来完成：

一、活动目标：运用物品及人物组成的双词短句。

二、前提条件：孩子能理解常用词汇（如名词、动词等）及简单问题（如“谁”），并能用单词来表达意思。

三、训练用具：几张家人的照片、“给”的动作图卡、几个水果、相关的水果图片和“结束”的提示卡。

四、注意事项：

1、此活动需要几名大人参与。

2、大人可自行制作短句提示卡，把卡纸分成两等份，由左至右贴上水果照片、一个箭头符号（代表“给”的意思）和人物照片（如“爷爷”）。

五、训练原理

1、起始

爸爸向自闭症儿童展示盘中的水果，并让几名家人坐在孩子附近。

2、视觉提示/示范

向孩子示范运用双词短句。把一个水果交给妈妈说“有香蕉哦”，随即问“香蕉是给谁的”，并同时指着妈妈的方向，然后出示短句提示卡。妈妈随即示范说“香蕉给妈妈”，同时把香蕉交给妈妈。

3、视觉提示/口头提示

爸爸把一个水果交给孩子，并说“有苹果哦”，随即问孩子“苹果是给谁的”，并同时指着爷爷的方向，然后出示短句提示卡，再指着提示图卡。以口型引导孩子说出双词短句“苹果给爷爷”。若孩子只重复说人物名称或物品名称，爸爸可以提问方式引导孩子作出正确的回应。若孩子没有回应，爸爸即协助孩子把水果分给家人，并同时示范说出目标双词短句，引导孩子模仿。

4、奖励

如果自闭症儿童能说出正确的双词短句，爸爸即口头赞赏孩子，同时描述孩子的回答“对了！苹果给爷爷”，随即协助孩子把苹果交给爷爷。

5、完成概念

重复步骤3-4，过程中，大人可让孩子把不同的水果交给其他家人，并配以相应的提示图卡，让孩子运用不同的双词短句。当孩子按指令把所有水果都分派给家人，大人即出示“结束”提示卡，并示意活动已结束。

六、调整难度

大人可加入不常见的水果名称，让自闭症儿童学习运用新的词汇来组合双词短句，如火龙果、奇异果等。

七、训练拓展

大人可利用日常生活情景，继续教孩子有关目标双词短句。比如，孩子在生日会中协助分食物，并在图卡提示下运用双词短句“把蛋糕给姐姐”“把橙汁给妹妹”等来招呼家人。

怎样教自闭症儿童运用双词短语？以上就是大米小米儿童自闭症康复中心为您整理的答案。