大米和小米是一家专门为言语迟缓、言语迟缓、专注力不足提供专业训练的服务机构。通过言语迟缓研究和训练经验，已经形成了自己的教学训练系统，成立一支汇集教育学家、康复训练治疗等多个领域的师资团队。从2016年起，大米和小米邀请香港中文大学言语治疗科主管李月裳教授团队打造专业培训体系，培养更符合本土家庭需求的言语康复师。目前团队有美国言语听力协会（ASHA）认证专业言语语言病理学家（CCC-SLP)李齐等10多位督导、73位认证康复师。2023年7月1日，大米和小米家独立的语言治疗中心在广州珠江新城开业，为3-12岁口吃、读写障碍、语言发育迟缓等儿童提供专业的服务。以下10家儿童语言康复训练机构均已经受过学生的考验，不分前后，值得推荐！

1.深圳大米小米教育

2.深圳雅恩辅育

3.深圳大米小米

4.深圳博沃思教育

5.深圳金博智慧

6.广东康语教育

7.广东子曰教育

8.深圳开星果儿童康复中心

9.麦田青苗儿童能力训练中心

10.贝佳感统训练中心

怎样教自闭症儿童配对实物？

怎样教自闭症儿童配对实物？我们可以通过以下几个游戏进行：

一、餐具对对碰（物件）

家长或老师准备两个塑料盒、两套完全相同的叉子及汤匙。首先，将一只叉子放进一个容器内，又将一只汤匙放进另一个容器内；接着，示范将另一只汤匙放进已装有汤匙的容器内；然后，取走刚示范配对的汤匙，并将一只叉子交给自闭症儿童，让孩子进行配对（即将叉子放进已装有叉子的容器内）。如果孩子配对正确，便让他用叉子取食物吃作为奖励。

二、钓小鱼（颜色）

家长或老师在桌上的大盘内放入两条红色及一条黄色的玩具小鱼，出示另一条红色小鱼，放在小塑料盘中，示范把大盘内的一条红色小鱼用磁铁鱼竿钓起，放入小塑料盘中与红色小鱼配成一对，并保留在桌上作视觉提示，然后向自闭症儿童说明两条鱼的颜色是相同的。接着让孩子以同样的方式配对黄色小鱼。孩子熟练后，可增加颜色及小鱼的数量，也可运用颜色卡做视觉提示。

三、拼在一起（形状）

家长或老师准备形状配对的发声拼板，将2-3块形状拼块由左至右放在自闭症儿童面前。示范取出一块拼块，正确地放入相应位置，让拼板发出声响，然后以手势指示孩子由左至右逐一取出面前的拼块，放入拼板的相应位置做配对。

四、触感取物（触觉）

家长或老师先让自闭症儿童触摸模积木和绒毛球，并说明名称。让孩子将一块积木和一个绒毛球放入布袋。示范在小盒内放入一块积木，然后从布袋中取出积木放到纸盒内配对。出示绒毛球并放在盒内，让孩子伸手入布袋，取出相同的物件及放在纸盒中配对。用同样的方式抽取积木。需要注意的是，每次需维持袋内有两种物件。

五、叮叮当当（听觉）

家长或老师在桌上放置沙锤和三角铃，先出示另一件沙锤奏乐，指示自闭症儿童取桌上的沙锤奏乐；接着大人在桌下摇动沙锤，让孩子凭声音取桌上相配的乐器奏乐。之后用同样方式配对三角铃的声音。如果孩子没能做到，可先在孩子面前摇动乐器数次，才在桌下摇动。

怎样教自闭症儿童配对实物？以上就是大米小米儿童自闭症康复中心为您整理的答案。